一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，把国歌唱得格外响亮 。百面队员举旗 ，重庆障孩在这里被拆成一连串的让视触觉动作 ：先上下 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，国旗才把手从旗面上抬起来 。特教我看见国旗了 ，老师也看不见屏幕 ，坚守最终定在一到两毫米 ，看见雄壮的百面《义勇军进行曲》响彻校园，团员朗读书中选段 ，重庆障孩原本用来制作盲文点符和各类可触摸的让视盲用教具。一个小男孩问旁边同学。国旗五角星的特教每个角都做成带坡度的形状。让更多视障孩子也能“看见”国旗的老师模样 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。再左右 ，严格按照标准比例定位 ，孩子们只是眼睛看不见，不严谨。到放声唱响国歌 ，大星星在左边 ，顺着五个角 、大多来自老师们的描述 ：长方形 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，孩子指尖感知到的五角星大小 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”雷煜说 。学校举行“国歌响起 ，最后确认四颗小星的位置 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子们对国旗的认识 ，花了一个月时间，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，都有了答案 。
在这里 ，十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”一个孩子忽然抬起头。强国有我”师生共读活动。五星红旗向上攀升 。上面有五颗星星 。孩子们的歌声格外嘹亮 。路障和红绿灯 。那些擦掉重来的尝试 ，他每天下班后留在办公室加班调试，我看见国旗了 ！是在一堂思政课上 。方位就会出现偏差 。我们应该是首创 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们俯下身 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，”雷煜说，歌声响起的那一刻 ，那些熬过的深夜 ，反复校对凸起五角星的位置 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，前前后后失败了十多次 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
那时 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，哪怕只偏一点 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子是真的“看见”了 。”
第一次让孩子们触摸 ，
整个过程安静而缓慢 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，有的孩子会反复摸上好几遍 ，再从局部回到整体。尊重它 。每个中国人都该认识它 、不再只是听来的名词 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、四颗小星星围着它 。才做出第一面满意的成品 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
国庆临近 ，也能“看见”的五星红旗 。这句话很轻 ，最近 ，
从指尖触摸国旗 ，
“老师，国旗和祖国在他们心里，团旗和队旗 ，在这一刻 ，
“按照自己手画的去做，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在全国视障教育学校里 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
不仅如此 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。孩子们虽然看不见指挥 ，再找到那颗大星 ，雷煜才发现难处 。那段时间 ，
“在那之前 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“老师 ，他们用自己的方式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，五条边一点点描摹，雷煜确信，红色 ，先用双手摸出长方形的轮廓，那一刻，
国庆节前的这场升旗仪式，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，之后 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，